Sécurité publique Canada a publié un guide destiné à aider les parents et les tuteur·rices à discuter avec les jeunes âgés de 12 à 14 ans de la sécurité en ligne.

Ce guide aborde les sujets clés suivants :

- Comment amorcer des conversations ouvertes avec les jeunes ;

- Images et vidéos à caractère sexuel ;

- Le conditionnement (grooming) ;

- Cyberintimidation.

Saviez-vous que certains sujets de recherche — tels que la sécurité nationale, la géopolitique, l'extrémisme ou d'autres questions politiquement sensibles — peuvent exposer les chercheur·ses à des risques que la plupart des universitaires n'ont jamais eu à prendre en considération ?

Heureusement, nos partenaires du Centre de recherche et de preuves sur les menaces à la sécurité (CREST) ont élaboré un guide concis de 5 minutes pour vous aider à renforcer vos pratiques de défense.

Dans le cadre d’un partenariat de recherche – abordant la question des incels – entre le RPC-PREV et le Laboratoire de recherche sur le développement sexuel de l’adolescent et du jeune adulte (DESAJ), l’infographie ci-dessus a été conçue afin de résumer certains résultats clés de la recherche. Plus précisément, cette étude vise à comprendre comment les incels qui ont quitté ou souhaitent quitter les écosystèmes incels (incelosphère) vivent ce processus.
*In French only

Dans le paysage médiatique actuel, la couverture des conflits et de la violence a un impact profond sur le public et les communautés. Notre dernière infographie, « Faire face aux contenus traumatisants dans la couverture médiatique des conflits », met en lumière les responsabilités éthiques des médias dans la couverture de ces événements ainsi que les implications émotionnelles pour les personnes qui les regardent. Il est crucial de comprendre comment une exposition continue à des contenus bouleversants peut entraîner une désensibilisation, une accumulation de traumatismes et un épuisement émotionnel.

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Le module « Lutter contre la haine en ligne », développé par le Projet Someone et le partenaire SERENE-RISC, a été lancé le 30 janvier. Ce module a été conçu pour permettre aux bibliothèques et aux organismes communautaires d'offrir des sessions éducatives et de sensibiliser à la haine en ligne.

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[En français seulement]

La violence qui s'est manifestée lors des récents événements au Moyen-Orient suscite des sentiments d'horreur, de peur, de tristesse et de colère non seulement chez les familles et les jeunes des communautés impliquées sur le plan national ou religieux, mais plus largement chez l'ensemble des Québécois. Cette situation peut provoquer ou alimenter des tensions interpersonnelles et intercommunautaires dans les écoles. Ce court document du RAPS propose des pistes de compréhension et d'action pour soutenir les jeunes touchés par la situation et préserver un climat scolaire cohésif.

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Le programme CoVivre s'attaque aux inégalités rencontrées par les groupes marginalisés par le biais d'initiatives menées avec les acteurs clés des secteurs communautaire, de l'éducation et de la santé et des services sociaux. CoVivre agit comme facilitateur et accélérateur d'initiatives visant à réduire les disparités socio-économiques et sanitaires causées par la pandémie. Plus spécifiquement, CoVivre vise à informer, protéger et soutenir les communautés marginalisées pendant la pandémie de COVID-19 dans la région du Grand Montréal.

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[En anglais seulement]

« École citoyenne » propose des cours interculturels au cours desquels les élèves peuvent s'exprimer librement en classe. Normalement, l'école dispose de peu de temps pour aborder la question des identités multiples, d'autant plus que les enseignants et les éducateurs ne savent pas comment s'y prendre. C'est pourquoi « école citoyenne » permet de connaître et de reconnaître les identités et ainsi de créer une culture commune en accord avec les valeurs civiques d'égalité, de liberté, d'émancipation et d'entraide. Dans leurs dossiers de projet, l'accent est mis sur la possibilité d'ouvrir un espace de discussion pour l'expression de l'identité. Des projets concrets sont disponibles sur leur site web ci-dessous.

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[En anglais seulement]

Educate Against Hate a rassemblé plus de 80 ressources, formations et autres activités différentes, aidant les enseignants, les parents et les tuteurs à aborder des sujets liés à la discrimination, à l'extrémisme, à la sécurité en ligne ou à la radicalisation avec les jeunes et les enfants. Chaque outil est décrit par des mots-clés et peut être téléchargé sous forme de PDF, de document Word ou de présentation, ou visualisé sous forme de courte vidéo.

Version anglaise

[En anglais seulement]

La section Sécurité communautaire de la Ville de Surrey a lancé un nouveau site web dédié à aider les parents, les tuteurs et autres adultes de confiance à développer des facteurs de protection chez les enfants et les jeunes de Surrey afin de réduire leur vulnérabilité à l'implication dans les gangs.

Nommé Empower Surrey, le site web vise à renforcer l'impact du programme Surrey Anti-Gang Family Empowerment (SAFE) et est disponible dans plus de 80 langues. Il contient des informations sur le paysage unique des gangs à Surrey, sur la manière d'identifier et de gérer les facteurs de risque, des conseils et des outils pour entamer des conversations précoces avec les enfants et les jeunes, ainsi que des liens vers des programmes gratuits de prévention, d'intervention et d'application de la loi disponibles pour les résidents de Surrey.

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L'équipe du projet Landscape of Hope a publié un guide d'évaluation des initiatives artistiques et de résilience telles que la sienne, sur la base de critères élaborés par le Programme d'action contre le racisme (ARAP), qui donne la priorité aux voix des communautés autochtones, racialisées et religieuses minoritaires.

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Version française

[En français seulement]

Cet outil de prévention primaire destiné aux jeunes de 9 à 12 ans vise à aider les praticiens des domaines liés à l'éducation et les travailleurs jeunesse à discuter des problèmes et des facteurs de risque menant à des comportements extrêmes pouvant éventuellement conduire à certaines formes de radicalisation.

Version française

[En anglais seulement]

Extreme Dialogue est un projet de pointe conçu pour fournir aux jeunes les outils nécessaires pour contester l'extrémisme sous toutes ses formes. À travers une série de films captivants racontant les histoires vraies de personnes touchées par l'extrémisme, accompagnés de ressources pédagogiques, il offre un éventail de perspectives sur la façon dont la violence, l'exclusion et la haine transforment des vies. Conçus pour être dispensés par des enseignants, d'autres praticiens de l'éducation ou de la jeunesse, des facilitateurs externes ou les jeunes eux-mêmes, les films et les ressources pédagogiques gratuits d'Extreme Dialogue peuvent être complétés par des ateliers de formation.

Version anglaise

[En anglais seulement]

Ce manuel n'est pas destiné à être utilisé comme une méthodologie d'évaluation des risques, ni à offrir une mesure quantitative du risque et de la vulnérabilité. Il ne cherche pas non plus à prendre position sur les implications médico-légales des facteurs de santé mentale contribuant à la vulnérabilité/au risque d'extrémisme. Son seul objectif est d'aider à l'évaluation qualitative, à la formulation et à la planification des interventions et il est conçu pour être utilisé en complément des méthodologies d'évaluation des risques, des approches d'intervention et thérapeutiques, et des cadres et processus de santé mentale et de lutte contre l'extrémisme qui existent déjà et qui sont appropriés.

Version anglaise

Le cours comprend un programme de 12 heures que vous pouvez suivre à votre propre rythme. Grâce à un mélange varié de vidéos, de supports de lecture et de quiz, vous découvrirez le rôle de la pensée automatique dans les processus de radicalisation et comment le contenu extrémiste en ligne peut déclencher des biais cognitifs. Le cours fournit des informations clés sur la radicalisation et les relie au traitement de l'information par notre cerveau, afin de mieux comprendre les processus mentaux qui se produisent lorsque les individus sont confrontés à la propagande extrémiste sur les médias sociaux.

Version anglaise

Version française

En avril 2018, Affaires mondiales Canada a octroyé un financement à la Chaire UNESCO-PREV pour créer un cours en ligne ouvert et massif (MOOC) – intitulé « De la haine à l'espoir » – qui s'appuie sur des recherches de pointe dans de multiples disciplines, des sciences humaines et sociales, pour aborder des stratégies visant à renforcer la résilience contre la haine par l'utilisation de dialogues pluralistes. Les ressources présentées ici comprennent sept vidéos (chacune disponible avec des sous-titres en anglais, français et arabe) qui ont été créées dans le cadre de « De la haine à l'espoir » et qui présentent les voix d'experts en extrémisme, science politique, psychologie, religion, sciences humaines, éducation, pédagogies basées sur l'art, sociologie, études des médias et informatique, débattant de la nature multifacette de la lutte contre la haine et de la conception d'activités de prévention primaire efficaces dans les espaces scolaires et publics.

Français et anglais

[En français seulement]

“Le guide pédagogique Comprendre pour mieux agir, le présent guide poursuit deux objectifs. Dans un premier temps, il informe sur la radicalisation menant à la violence, notamment en sensibilisant le personnel scolaire aux multiples aspects du phénomène. Dans un deuxième temps, il présente les différents leviers qui existent en milieu scolaire pour promouvoir le vivre-ensemble, et suggère des pistes d’action et des outils. Ce guide donne donc au personnel scolaire les moyens d’aborder le sujet de la radicalisation à l’école.”

Version française

[Contenu en français seulement]

Le rapport de recherche Radicalisation, sujets sensibles et coconstructions des savoirs: une recension des écrits, détaille les différentes façons d’aborder des sujets sensibles, particulièrement la radicalisation violente, dans l’enseignement collégial. Ce rapport a été produit dans le cadre du projet de recherche et de prévention « L’extrême-droite au Québec : Acteurs, idéologies et prévention », par le CEFIR.

Version française

[Certain contenu uniquement en français]

Dans le cadre d'une collaboration interministérielle, trois brochures, accompagnées de capsules vidéo, ont été élaborées par des clinicien·ne·s et des chercheur·se·s du Centre de recherche SHERPA pour aider les parents à aborder des sujets délicats avec leurs enfants. Le Centre a été sollicité notamment pour son expertise sur les questions liées aux polarisations sociales. La trousse peut également être utile aux praticien·ne·s ou aux personnes qui travaillent auprès des jeunes.

Version française

Parler de la violence dans l'actualité avec de jeunes enfants (Outils vidéo) :

Vidéo 1 (EN)

Vidéo 1 (FR)

Vidéo 2 (EN)

Vidéo 2 (FR)

Vidéo 3 (EN)

Video 3 (FR)

[french only]

Cet outil vise à guider les professionnels des médias dans leur couverture des tueries de masse afin de contrôler l’impact de ce dernier.

[En anglais seulement]

MASAR accompagne les praticien·ne·s et les décideur·se·s politiques dans l'élaboration d'un plan de suivi, de mesure et d'évaluation (SMÉ) des programmes et projets de P/CVE.

Version anglaise

[En anglais seulement]

Des jeux informatiques éducatifs qui initient les enfants aux concepts clés de l'éducation aux médias et de la littératie numérique. Ces jeux constituent un excellent moyen d'amorcer une discussion sur les enjeux médiatiques à la maison ou en classe.

Version anglaise

La Stratégie nationale de lutte contre la radicalisation menant à la violence collabore avec divers acteurs, allant des forces de l'ordre aux organisations communautaires, afin d'identifier et de prévenir la radicalisation menant à la violence avant que des tragédies ne surviennent. Il existe un savoir, une expérience, une expertise et des preuves considérables aux niveaux local, national et international sur lesquels s'appuyer pour élaborer des approches de lutte contre la radicalisation menant à la violence. Dans ce contexte, la Stratégie nationale de lutte contre la radicalisation menant à la violence identifie les domaines où l'expertise et les capacités existent, et comment le gouvernement du Canada et ses partenaires investissent pour renforcer nos forces collectives.

Version anglaise

Version française

Dans cet ensemble, vous trouverez une variété d'outils conçus pour synthétiser la première revue systématique de RPC-PREV, qui a examiné et évalué la littérature existante sur l'exposition en ligne au contenu extrémiste. Parmi ces ressources, vous trouverez le rapport de la revue systématique lui-même, ainsi que des dépliants détaillant les implications des résultats de la revue pour les praticiens et les décideurs. Une autre ressource, accessible via ce lien, est constituée de deux vidéos qui détaillent à la fois les résultats et les recommandations de notre revue systématique.

Dépliants:

Praticien·ne·s et Chercheur·se·s

Décideur·se·s

Vidéos:

Résultats de la revue systématique

Recommandations de la revue systématique

Rapports:

Rapport UNESCO

Article complet - Research Gate

Versions française:Dépliants:

Praticiens et chercheurs

Décideurs

Vidéos:

Résultats de la revue systématique

Recommandations de la revue systématique

Rapports:

Rapport UNESCO

[En anglais seulement]

Les discussions publiques ont porté sur le retour d'individus et de familles ayant quitté le Canada pour rejoindre des groupes comme Daech en Irak et en Syrie. L'OPV a préparé un court document visant à fournir des recommandations et des lignes directrices sur les questions entourant l'interaction avec les personnes revenant de zones de conflit, après avoir été impliquées dans des groupes extrémistes. L'objectif principal est d'offrir des conseils pratiques sur la manière d'interagir avec les rapatriés et les collègues de différents secteurs, tels que les médias et les forces de l'ordre.

Version anglaise

[En anglais seulement]

PrEval (« Conception d'évaluations pour les mesures de prévention – approches multiméthodes pour l'évaluation d'impact et l'assurance qualité dans la prévention de l'extrémisme et les intersections avec la prévention de la violence et l'éducation civique ») est un projet de recherche axé sur les besoins et les capacités d'évaluation de l'Allemagne en matière de prévention de l'extrémisme violent. Le projet vise à développer des conceptions d'évaluation en étroite collaboration avec ses partenaires politiques au sein du gouvernement fédéral allemand.

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Cette trousse d'outils pratique a été commanditée par la Commission canadienne pour l'UNESCO et développée par le Projet Someone de l'Université Concordia. Conçue pour les individus comme pour les groupes, elle offre l'opportunité de comprendre les enjeux liés au profilage social et racial, de décortiquer ce problème au sein des communautés marginalisées et d'envisager des solutions et des pistes d'action. Elle est structurée autour de cinq questions centrales et favorise l'empathie et la pensée créative.

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Version française

[En anglais seulement]

Le Centre de protection de l'enfance propose des formations pour aider les jeunes à assurer leur sécurité en ligne. Leurs sessions de formation ont été conçues pour sensibiliser à l'embrigadement et à la radicalisation en ligne. Grâce à des techniques de simulation, les participants apprendront comment les jeunes peuvent être embrigadés en vue de la radicalisation, par exemple via les jeux en ligne. Ces sessions permettent aux jeunes d'identifier les situations où l'embrigadement en ligne pourrait se produire. Elles développent également leurs compétences en pensée critique et les encouragent à rester en sécurité sur internet. Des questions sont associées à chaque Vlog pour susciter la discussion, ainsi que des fiches de travail pour attester de l'enseignement et de l'apprentissage.

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[En français seulement]

Ce document, élaboré par l'équipe RASP du centre de recherche SHERPA, rassemble des ressources de diverses natures pouvant aider les parents, les enseignants et les professionnels dans leur accompagnement des enfants et des jeunes autour des thèmes de la différence, de la tolérance, de l'identité, de la violence et du terrorisme.

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